Рефлексія 10 модуль

Сьогоднішній модуль допоміг мені визначити свою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів, стврорив документ фасилітації, план впровадження теми, майже закінчив оформлення  свого портфоліо. 

Фініш вже близько!

Рефлексія 9 модуль

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. 

Моя робота над проектом вже завершується. 

Я розглянув поняття самоспрамованості у навчанні учня та ще раз зробив для себе наголос на тому, що важливо враховувати навчальні потреби учнів. 
Тому сьогодні я створив шаблон презентації та планую перед тим як викладу його на свою вікі сторінку, вiдшлiфувати, допрацювати, обговорити її з групою та поможливiстю з учнями.
Взяв собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с  проблемами у навчанні. Дуже цікава форма робота, яка може принести досить вагомі  результати. 

Рефлексія 8 модуль

Цей модуль допоміг мені 

• проаналізував на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів

• обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме

• яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, 

• зрозумiти як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей

• продумав причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання

• розробити форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи

• зрозуміти, що оцінювання, яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. 

Електронна бібліотека мене вразила великою кількістю різнообразних форм і шаблонів, які можна вільно використовувати (змінювати для своїх потреб).

Рефлексія 7 модуль

У цьому модулі я:

•  визначив стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів, обговорив питання з групою, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчаннята створив приклад учнівської роботи у вигляді блогу для демонстрації виконання учнями проекту. 

• створив приклад учнівської роботи: презентацію, на основі якої було створено блог. У блозі я описав актуальність обраної теми, завдання дослідження, методику виконання дослідження і хід проведення. Результати дослідження я вніс до таблиці.

Використання блогу у дослідженні є зручним тому, що кожен етап дослідження можна чітко структурувати, тобто кожен етап описаний на окремій сторінці, і на кожній сторінці можна розмістити безпосередньо опис конкретного етапу дослідження, фотоматеріали. Інші можуть залишити свої коментарі щодо того, що їх зацікавило чи вразило.

Обов'язковою є окрема сторінка, на якій розміщені гіперпосилання на веб-сайти, з яких було взято ті чи інші матеріали.

Всі завдання я виконав успішно.

Рефлексія 6 модуль

Я сьогодні з групою обговорив  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, дізнався багато цікавого, в мене були проблеми з виконанням але я полюбляю складнощі.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 у спілкування та співпрацю в навчанні учнів, а саме:

• учні зможуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;

• збирати та ділитися з іншими гіперпосиланнями на цікаві та корисні веб-сайти;

• запитувати та відповідати на запитання інших;

• коментувати різні ідеї, думки інших;

• створювати свої блоги тощо.

Рефлексія 5 модуль

Сьогодні я обговорював в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів, розглянув як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці. 

Сьогоднішній модуль допоміг мені зрозуміти на скільки важливо правильно використовувати інтернет-джерела. Учні повинні ретельно обмірковувати, які матеріали краще брати з Інтернету, бути обізнаними про закони правомірного використання інформації, знати правилами використання інформаційних джерел. Для формування в учнів звички коректно використовувати чужі матеріали, не лише друковані, а й із Інтернету, доцільно навчити їх посилатися на використані ресурси Інтернету, захищеними авторським правом.Я    спроектував, як і коли можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях під час виконання проекту;

Дуже складний модуль але я виконав всі завдання.

Рефлексія 4 модуль

Сьогодні я: 

• розглянув поняття формуюче оцінювання, навчальні цілі, інструменти оцінювання
• створив контрольний список та форми оцінювання,
• зареєструвався на сайті оцінювання https://educate.intel.com
• розробив таблицю ЗХД, організаційну діаграму
• узгодив ключові та тематичні питання з групою
• працював з планом: д-ть учня і вчителя,  діяльність
• створили графік оцінювання, стислий опис оцінювання

Було складно спершу записати всі форми оцінювання 
Проте я впорався з поставленими задачами та завданнями 

Рефлексія 3 модуль

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту.

Почав заповнювати план вивчення теми. Виникли проблеми з вибором теми проекту, під час обговорення зрозумів "слабкі місця" обраної мною теми, тому став на шлях її коригування.

При виконанні дослідження учні отримають знання, передбачені в навчальній програмі та державних стандартах;
У ході виконання проектних дослідницьких завдань формуються навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів;

Рефлексія 2 модуль

Сьогодні ми проаналізували переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• обговорили  шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
• систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
• розглянули приклади Портфоліо;
• переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
• розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;
• створили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;
• створили  публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.

Рефлексія 1 модуль

Цей модуль допоміг мені :

• зрозуміти, що важливим етапом в б.-я. справі - це правильно сформулювати цілі (конкретні, які можна досягти, вимірювані);

• обміркувати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а також: я зміг сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу; 

• зрозуміти різницю між метою та результатом, та ключові особливості між ними;

• ознайомитися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; 

• навчився працювати з  посібником;

• створив власний блог;

• в блозі  висловив особисті думки та враження від процесу навчання за модулем І.

Хоча і не все давалось просто, швидко та легко проте я таки зміг в більшості термінінв та завдань розібратись і тепер в мене є власний блог, та більш поглиблені знання в інформаційній галузi, власне я задоволений результатом.